اختُتمت اليوم في أبوظبي أعمال اجتماع رواد التعليم ضمن برنامج زمالة التعليم الأخلاقي، الذي عُقِدَ على مدار ثلاثة أيام، وشَهِدَ مشاركة واسعة من المسؤولين والشخصيات الدبلوماسيَّة والفكريَّة والثقافيَّة والدينيَّة والمعنيَّة بمجال التَّعليم، إلى جانب خبراء تعليم ومناهج تربوية، ومعلمين من مختلف أنحاء العالم، ومتخصصين وأكاديميين.
ونظم الاجتماع مجلس حكماء المسلمين واللجنة العليا للأخوة الإنسانية بالشراكة مع منظمة اليونسكو، ومنظمة أريغاتو الدولية، ومركز الملك عبدالله العالمي للحوار بين أتباع الأديان والثقافات (كايسيد)، ومؤسسة جيراند هيرميس للسلام.
وأكد معالي الدكتور أحمد بالهول الفلاسي وزير التربية والتعليم في كلمته المسجلة خلال الجلسة الختامية، أهمية تبني نهج شامل ومتكامل في العمليَّة التعليميَّة يشجع الشباب على تبني القيم الإنسانية المشتركة، مشيرًا إلى دور التربية الأخلاقية في تشكيل شخصية الأجيال الجديدة؛ ليكونُوا قادرين على قيادة التغيير الإيجابي في مجتمعاتهم وبما يعود بالخير على الإنسانية بأسرها.
وأضاف معاليه أنَّ دولة الإمارات تفخر بدورها الرائد في مجالات دعم التربية الأخلاقية وتعزيزها؛ من خلال ترسيخ ثقافة التنوع ضمن المنظومة التعليمية، وتضمين قيم المواطنة الإيجابية، والاستدامة الأخلاقية، وقبول الآخر، واحترام التنوع الثقافي، ضمن المناهج الدراسية كافة في الدولة، وإطلاق المبادرات والبرامج التي من شأنها تزويد الطلبة بالمعارف والمهارات الشخصية التي تعزز انتمائهم لمجتمعاتهم الوطنية وتنمي حسَّهم الإنساني والأخلاقي.
من جانبه، أوضح الدكتور جاستن ديفيس فالنتين، وزير التعليم في سيشيل، في كلمة مسجلة، أنَّ بلاده لديها اهتمامٌ كبيرٌ بالمشاركة في برنامج زمالة التعليم الأخلاقي الذي يتلاءم مع الإستراتيجية التَّعليمية في سيشل، الأمر الذي من شأنه أن يُساهِمَ في تحقيق نجاحات رائدة نتيجة تطبيق تعليم الأخلاقيات ضمن المناهج المدرسية، معلنًا عن تخصيص العام الدراسي 2024 ليكون عامًا لبناء بيئة تعليميَّة أكثر اتحادًا وسلامًا.
بدورهما، أشاد كلٌّ من سعادة المستشار محمد عبد السلام الأمين العالم لمجلس حكماء المسلمين، وسعادة السفير الدكتور خالد الغيث، الأمين العام للجنة العليا للأخوَّة الإنسانية، بما قدّمته وفود البلدان الستة المشاركة في برنامج زمالة التعليم الأخلاقي؛ من التزاماتٍ وتعهداتٍ ملهمة ومهمة على مدار الثلاثة أيام الماضية، مؤكِّدين أنها تعد دليلًا واضحًا على كيفية مساهمة تعليم الأخلاقيات في تعزيز مبادئ الأخوَّة الإنسانيَّة والتَّرابط والتَّعايش السلمي والتَّضامن، بالإضافة إلى كونها تمثِّل ركيزةً أساسيةً للمضي قدمًا في إحداث تحول في النظم التعليميَّة، ودعم التعليم الأخلاقي وتعزيز المواطنة العالمية من أجل بناء مجتمعات مسالمة وشاملة.
وأشارت صوفيا أشيبالا، رئيسة قسم التعليم في الاتحاد الأفريقي إلى أن الاتحاد أعلن عام 2024 عامًا للتعليم في خطوة لبناء نظام تعليمي أكثر مرونة وشمولًا في القارة الإفريقية مؤكدة أهمية مراجعة المناهج التَّعليمية وتطويرها؛ من خلال دمج المبادئ والقيم الأخلاقيَّة والثقافيَّة والبيئيَّة؛ لتمكين الطلَّاب من التعامل مع التَّحديات العالميَّة المشتركة.
وأكد القس كيشي مياموتو، رئيس مؤسسة أريغاتو الدولية، في كلمةٍ مسجَّلةٍ، إيمانه الراسخ بأنَّ تعليم الأخلاقيات يمكن أن يعزز القدرة الفطرية للأطفال على تقديم مساهمات إيجابيَّة لرفاهية أقرانهم وأسرهم ومجتمعاتهم.
من جانبه، قال المطران باولو مارتينيلي، النائب الرسولي في جنوب شبه الجزيرة العربية، إن الاستثمار في التَّعليم يعني الاستثمار في المستقبل؛ لذلك فإنَّ القيم الأخلاقية والروحية يمكنها الإسهام في نجاح الشباب لأن يصبحوا مواطنين نموذجيين قادرين على مواجهة المستقبل ومعالجة تحدياته بشجاعة، مشيرًا إلى أن وثيقة الأخوَّة الإنسانية التي وقعها فضيلة الإمام الأكبر الأستاذ الدكتور أحمد الطيب شيخ الأزهر الشريف رئيس مجلس حكماء المسلمين، وقداسة البابا فرنسيس بابا الكنيسة الكاثوليكية، شكَّلت مرحلة جديدة في العلاقة بين الأديان، وأداة عظيمة لتعزيز التعليم بين الأديان المختلفة من خلال التركيز على التنوع؛ حيث يتعلم أتباع الديانات احترام بعضهم بعضًا من أجل الإنسانية.
وعلى مدار 3 أيام ركَّز اجتماع رواد التعليم في مجال القيم الأخلاقية والإنسانية على إعلان نتائج برنامج زمالة التعليم الأخلاقي في مرحلته الأولى، وتبادل الخبرات بين خبراء التربية والتعليم في الدول المشاركة في البرنامج لتطبيقها على المستوى الوطني في بلدانهم وعالميًّا، وتأكيد أهمية التعليم ودوره باعتباره مساهمًا في عملية تحقيق السلام، وآليات دمج التربية الأخلاقية في المناهج التعليميَّة، بالإضافة إلى استعراض تجارب الدول الستة المشاركة في المرحلة الأولى بالبرنامج؛ من خلال تقرير مشروع الرصد والتقييم لبرنامج زمالة التَّربيَّة الأخلاقيَّة، وبحث سبل تعزيز تعليم القيم والمبادئ الأخلاقية، والتعلم والحوار بين الأديان على المستوى الوطني للدول، ومناقشة المجالات الحاسمة وآليات تدريب المعلَّمين، والمرحلة القادمة من البرنامج.
